Et si certaines difficultés chez les adolescents camouflaient aussi des difficultés de langage?

Vous voyez que votre jeune éprouve une (ou plusieurs) difficulté(s), sans toujours savoir ce qui l’explique.

Un adolescent semble comprendre, mais n’arrive pas à mettre des mots sur sa pensée. Ses réponses sont vagues, incomplètes ou hors sujet. Les consignes doivent être répétées et accompagnées de support.

Et malgré tous les efforts et les interventions, certaines difficultés persistent.

On peut alors penser à un manque de motivation, d’attention ou d’effort. Pourtant, le langage et l’organisation de la pensée peuvent aussi faire partie de l’explication. Et plus souvent qu’on pense...

Lorsqu’on change de lunette, une réponse vague ne ressemble plus automatiquement à du désintérêt. Une consigne non suivie ne signifie plus nécessairement qu’elle n’a pas été écoutée. Et un adolescent qui se braque peut parfois être un adolescent qui ne parvient pas à expliquer ce qui bloque.

Avant de conclure qu’un adolescent ne veut pas, demandons-nous s’il comprend pleinement ce qu’on attend de lui et s’il parvient à exprimer ce qu’il sait.