Langage oral
Compréhension, vocabulaire, recherche de mots, organisation de la pensée, formulation des idées et communication.
Services d’orthophonie
Comprendre ce qui bloque pour mieux avancer.
Votre enfant, votre adolescent ou vous-même en tant qu'adulte rencontrez des difficultés de langage, de lecture, d’écriture ou de mathématiques? En tant qu'orthophoniste, mon mandat est de vous aider à mieux comprendre ce qui se passe, à cibler les besoins prioritaires et à trouver des stratégies adaptées à votre réalité.
Parce que mettre un nom sur une difficulté est utile, mais comprendre comment elle se manifeste et ce qu’elle change au quotidien permet d’agir avec plus de justesse. Mes services sont offerts principalement en télépratique partout au Québec, aux enfants d’âge scolaire à partir d’environ 9 ans, aux adolescents et aux adultes.
Quand les difficultés persistent
Vous voyez les efforts. Pourtant, quelque chose continue de bloquer.
Une consultation en orthophonie peut être pertinente lorsque la personne :
- Comprend difficilement les consignes, les inférences ou le langage figuré.
- Cherche souvent ses mots ou organise difficilement ses explications.
- Omet des informations importantes lorsqu’elle raconte ou décrit une situation.
- Lit lentement ou comprend difficilement ce qu’elle lit.
- Fait de nombreuses erreurs en lecture, en orthographe ou en grammaire.
- Produit des textes courts, peu structurés ou difficiles à comprendre.
- Comprend difficilement le vocabulaire et les concepts mathématiques.
- Ne sait pas quelle opération choisir dans un problème écrit.
- Manque d’autonomie ou se décourage devant les tâches scolaires.
Ces manifestations peuvent avoir des répercussions sur les apprentissages, les devoirs, les examens, la motivation, la confiance en soi et même les relations.
Mon rôle est de vous aider à comprendre ce qui se trouve derrière la difficulté apparente — sans réduire la personne à un résultat scolaire ou à un diagnostic.
Avoir une meilleure compréhension des répercussions du langage permet de poser des attentes plus justes, de choisir des stratégies mieux adaptées, de faciliter la collaboration avec l’école et de redonner à la personne une place active dans sa démarche.
Les difficultés accompagnées
Le langage touche beaucoup plus que la parole.
Mes services peuvent porter sur trois grands domaines.
Lecture et écriture
Lecture, compréhension de textes, orthographe, grammaire, rédaction et organisation des idées.
Mathématiques
Compréhension du vocabulaire et des concepts mathématiques, résolution de problèmes, procédures et traitement des nombres.
Les demandes peuvent concerner notamment des personnes présentant une dyslexie-dysorthographie, un trouble développemental du langage, un TDAH ou certains autres profils neurodéveloppementaux. Mais pas que. Pas besoin d’avoir un diagnostic précis pour se reconnaître dans certaines manifestations de difficultés.
Chaque demande est toutefois évaluée individuellement afin de confirmer que mes services correspondent réellement aux besoins de la personne.
Une démarche adaptée à vos besoins
Il n’est pas toujours nécessaire d'entreprendre une démarche exhaustive.
Évaluation orthophonique
Pour mieux comprendre les forces et les difficultés, documenter les besoins et recevoir des recommandations adaptées.
L’évaluation peut être complète ou ciblée. Elle peut notamment servir à soutenir la mise en place d’un plan d’intervention ou à orienter les prochaines étapes.
Selon le motif de la demande, une évaluation n’oblige pas forcément à commencer un suivi par la suite.
Accompagnement individuel
Pour développer des connaissances, des habiletés et des stratégies à partir des situations concrètes vécues à l’école, dans les études, au travail ou au quotidien.
Selon la situation, un accompagnement peut parfois commencer à partir d’une évaluation ou d’un rapport déjà réalisé par une autre professionnelle. Cependant, cela n'est pas obligatoire.
Consultation parentale
Pour mieux comprendre les difficultés de son enfant/ado, ajuster certaines interventions à la maison et soutenir le développement de l’autonomie.
Collaboration
Avec les autorisations nécessaires, je peux collaborer avec l’école, l’orthopédagogue, la neuropsychologue ou d’autres professionnels afin d’obtenir un portrait plus global et de favoriser des interventions cohérentes.
Une approche humaine, claire et flexible
Comprendre change déjà beaucoup de choses.
Mon objectif ne consiste pas seulement à identifier une difficulté. Je veux vous aider à comprendre comment elle se manifeste, pourquoi certaines stratégies fonctionnent — ou ne fonctionnent pas — et ce qu’il est possible d’essayer autrement.
Oui, mon approche s’appuie sur les connaissances scientifiques et mon expérience clinique, mais elle part toujours de la personne devant moi : ses besoins, ses priorités, sa façon d’apprendre et sa réalité.
Dans un suivi, le jeune ou l’adulte demeure le principal acteur de sa démarche. Les parents sont considérés comme des partenaires importants, sans avoir à devenir eux-mêmes les intervenants de leur enfant.
On ne repart pas seulement avec des stratégies : on repart avec une lecture plus claire de la situation, des attentes plus justes et une meilleure idée de la prochaine étape.
Deux façons d’être accompagné en suivi
Parcours régulier
Un suivi structuré.
Des rencontres individuelles avec le jeune, accompagnées de rencontres parentales périodiques pour faire le point, répondre aux questions et ajuster les recommandations.
Parcours hybride
Un soutien plus rapproché.
Un accompagnement qui évolue sur deux plans : des rencontres avec le jeune et un soutien plus régulier du parent entre les rencontres.
Le parcours approprié est déterminé avec le client (et sa famille) en fonction des besoins, des priorités et du niveau d’accompagnement souhaité.
Comment commencer?
Vous n’avez pas besoin de savoir exactement quel service demander.
- 1
Remplissez le formulaire de demande de services.
- 2
Nous communiquerons avec vous dans un délai habituel de sept jours afin de mieux comprendre votre demande, de répondre à vos premières questions et de vous expliquer le fonctionnement des services.
- 3
Si la situation semble correspondre à mon champ de pratique, nous déterminerons la forme de service la plus appropriée selon vos besoins : évaluation, suivi ou consultation.
- 4
Nous vous communiquerons ensuite les prochaines étapes en fonction de vos besoins et de vos priorités.
Aucune référence médicale n’est nécessaire. Des reçus pour les assurances sont remis. Les honoraires et les modalités précises vous seront expliqués lors de l’appel de contact, soit avant le début des services.
Prêt à nous parler de votre situation?
Décrivez simplement les difficultés observées et vos principales préoccupations.
Il nous fera plaisir de communiquer avec vous pour vous guider vers la prochaine étape.